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  수업개요

  교육심리학은 교육에 대한 이해와 이를 바탕으로 한 교수·학습의 개선방안, 즉 더 잘 가르치고 더 잘 배우기 위한 방법과 원리들을 제시하기 위한 학문이다. 본 교과목에서는 교육심리학의 개요, 교육심리학의 연구방법, 학습자 이해 1: 인지발달, 학습자 이해 2: 성격발달, 학습자 이해 3: 사회성과 도덕성발달, 지능과 창의력, 학습자의 다양성, 학습의 행동주의적 접근, 학습의 인지심리학적 접근, 동기화와 학습, 교수이론과 실제, 학업평가, 교육심리학 총론 등을 학습 한다. 이를 바탕으로 교육현장에서 일어나는 다양한 심리적 현상들에 대한 이해를 기초로 하여 학습에 기재하는 원리를 탐구하고, 학습자의 특성·발달·학습에 대한 평가 등을 이해하여 학습과 학습자에 도움을 주는 능력을 습득한다.

  수업목표

  교육심리학은 교육에 대한 이해와 이를 바탕으로 한 교수-학습의 개선방안, 즉 더 잘 가르치고 더 잘 배우기 위한 방법과 원리들을 제시하기 위한 학문이다. 1. 교육심리학의 개요, 교육심리학의 다양한 연구방법을 학습하고 이를 구체적으로 설명할 수 있습니다. 2. 학습자 개인의 특성에 대해 영역(인지발달, 성격발달, 사회성과 도덕성발달, 지능과 창의력, 다양한 학습자)별로 살펴본 후 이에 대한 대표적인 이론과 실제적인 사례를 설명할 수 있습니다. 3. 교육심리학에서는 학습의 행동주의적 접근, 인지심리학적 접근, 동기화와 학습, 교수이론과 실제, 학업평가를 학습하게 됩니다. 이는 실제 학습장면에서 학습자들의 다양한 심리적 현상이 어떻게 나타나는지 살펴본 후 구체적인 교육현장 사례를 제시할 수 있습니다. 이와 같이 학습자들은 이 교과목을 통해 학습에 기재하는 원리를 탐구하고, 학습자의 특성ㆍ발달ㆍ학습에 대한 평가 등을 이해하여 각 영역별 실제적인 교육적 함의를 도출할 수 있게 됩니다.

  성적배점기준

  출석	중간고사	기말고사	과제	토론	퀴즈	학습동기	수강소감	합계
  15.0	30.0	30.0	15.0	6.0	3.0	1.0	0.0	100

  평가기준(%)

  90점 이상	80점 이상 ~ 90점 미만	70점 이상 ~ 80점 미만	60점 이상 ~ 70점 미만	60점 미만	합계
  20	30	30	20	0	100

  평가일정

  중간고사	2026-07-07(화) ~ 2026-07-10(금)
  기말고사	2026-08-25(화) ~ 2026-08-28(금)
  토론	2026-06-09(화) ~ 2026-06-29(월)
  과제	2026-07-21(화) ~ 2026-08-10(월)

• 주차	학습내용
  1주	1차시 교육심리학의 기초(1) 교육심리학의 의미와 기초이론에 대해 학습 후 이를 요약 설명할 수 있다.
  	2차시 교육심리학의 기초(2) 교육심리학의 역사, 최근동향에 대해 학습 후 이를 요약 설명할 수 있다.
  2주	1차시 학습자의 인지발달(1) 대표적인 인지발달 이론을 학습 후 인지발달이론의 교육적 적용 예를 제시할 수 있다.
  	2차시 학습자의 인지발달(2) 대표적인 인지발달 이론을 학습 후 인지발달이론의 교육적 적용 예를 제시할 수 있다.
  3주	1차시 학습자 성격 및 사회성 발달(1) 다양한 성격이론에 대해 학습하고 이에 따른 교육적 적용을 할 수 있다.
  	2차시 학습자 성격 및 사회성 발달(2) 사회성 형성이론에 대해 학습하고 이에 따른 교육적 적용을 할 수 있다.
  4주	1차시 학습자 도덕성 발달(1) 도덕성에 대한 개념을 이해하고 다양한 도덕성 발달 이론을 비교 설명할 수 있다.
  	2차시 학습자 도덕성 발달(2) 도덕성에 대한 개념을 이해하고 학교 현장에서의 도덕성 교육에 대해 논의한다.
  5주	1차시 지능(1) 지능에 대한 다양한 이론에 대해 학습하고 이를 비교 설명할 수 있다.
  	2차시 지능(2) 전통적인 지능이론에서 현대의 지능이론이 어 떻게 확대되었는지 설명할 수 있다.
  6주	1차시 창의성이란? 창의성의 개념을 이해하고, 창의성 연구에 대해 설명할 수 있다.
  	2차시 창의성의 사고 훈련 창의력사고 향상 기법을 이해하고, 창의력사고를 향상시킬 수 있는 방법들에 대해 설명할 수 있다.
  7주	1차시 행동주의 학습이론(1) 고전적 조건형성 학습이론을 이해하고 교육 현장에 이를 적용할 수 있다.
  	2차시 행동주의 학습이론(2) 조작적 조건형성 학습이론을 이해하고 교육 현장에 이를 적용할 수 있다.
  8주	1차시 시험
  9주	1차시 인지주의 학습이론(1) 인지주의 학습이론을 이해하고 교육 현장에 이를 적용할 수 있다.
  	2차시 인지주의 학습이론(2) 인지주의 학습이론을 이해하고 교육 현장에 이를 적용할 수 있다.
  10주	1차시 동기이론(1) 동기이론의 흐름에 대해 학습하고 교육 현장에 이를 적용할 수 있다.
  	2차시 동기이론(2) 다양한 학습동기이론을 학습하고 교육 현장에 이를 적용할 수 있다.
  11주	1차시 교실수업과 학습동기 학습자 특성을 반영한 교실환경 및 교수방법을 학습하고 동기문제의 사례를 해결할 수 있다.
  	2차시 학급분위기와 학습 효과적인 학급경영에 대해 학습하고 문제행동의 사례를 분석 해결할 수 있다.
  12주	1차시 교수이론(1) 교수이론의 개념과 학습과의 차이를 이해 후 다양한 교수이론을 비교 설명할 수 있다.
  	2차시 교수이론(2) 다양한 교수이론을 비교 설명할 수 있고, 교수이론의 교육적 함의를 찾아 제시할 수 있다.
  13주	1차시 생활지도 및 상담(1) - 수업에서의 필수 교수기술: 의사소통, 피드백, 질문하기 생활지도의 의미를 이해하고 생활지도가 왜 필요한지 의견을 제시할 수 있다.
  	2차시 생활지도 및 상담(2) 상담이 무엇이며 학교장면에서 상담의 역할이 무엇인지 설명할 수 있다.
  14주	1차시 학급평가(1) 학급평가의 역할과 다양한 평가방법을 학습 후 이를 설명할 수 있다.
  	2차시 학급평가(2) 학급평가의 역할과 다양한 평가방법을 학습 후 이를 설명할 수 있다.
  15주	1차시 시험